La Premi Re Ann E De Dieu

Introduction de garde cahier

La musique est remplie du chagrin, la tristesse, les chimères. Peut être dans la sonate est raconté de l'amour humble du compositeur ? Au début il nourrit encore quelques espoirs, mais vers la fin ils s'éteignent graduellement. S'achève 1 partie par la désolation. (Erokhova )

Je veux souligner l'idée sur l'atmosphère de la leçon et ces méthodes, qui aidions “systématiquement et graduellement introduire l'enfant à la musique, lui initier” (N.L.Grodzenskaya). Les méthodes de l'intensification, nous les appellerons ainsi, peuvent être le plus divers - l'essentiel - éveiller l'attention d'enfant et l'imagination, contribuer à la naissance de l'amour de la musique et sa compréhension.

L'imagination chez les enfants, l'âge scolaire particulièrement cadet, en général, vif, vivant, et “les images musicales” ils écoutent avec plaisir, et en outre le plus souvent je les demande d'écouter les yeux fermés pour ne pas se distraire, et voir la musique dans l'imagination.

Seulement l'oeuvre indépendante des enfants à la leçon réveillera leurs capacités sommeillant. Je suis beaucoup d'à l'attention je donne aux aspects de l'activité développant notamment la veine créatrice dans l'enfant. Aux leçons j'aspire sur une série avec l'audition de la musique et l'exécution vokal'no-en choeur donner la place considérable à l'accentuation plastique, les improvisations, la musiquation instrumentale, la dramatisation.